B.C.S.

Incrementa SEP, servicios de educación especial en BCS

  • Debido al crecimiento en la matrícula escolar registrada al inicio del ciclo escolar 2019-2020

Con el propósito de atender con calidad e inclusión el incremento de matrícula escolar en Baja California Sur, la Secretaría de Educación Pública amplió para el presente ciclo escolar 2019-2020, el servicio de educación especial que comprende a Centros de Atención Múltiples (CAM) y Unidades de Servicio y Apoyo a la Educación Regular (USAER), informó Luis Manuel Aguilar Rubio, titular de esta modalidad educativa.

Al respecto, el funcionario de SEP señaló que derivado del gran número de niñas y niños registrados en las escuelas de nivel básico en los cinco municipios de la entidad, surge la necesidad de crear una nueva zona escolar sobre todo en el municipio de Los Cabos, así como ampliar los servicios de USAER, acciones que permiten ofrecer a los alumnos sudcalifornianos a través de esta estrategia una enseñanza inclusiva y de calidad.

En ese sentido, indicó que al arranque del ciclo escolar 2019-2020 se efectuó una valoración sobre el total de alumnos como candidatos para recibir el apoyo de USAER y no solamente se registró aumento en Los Cabos, sino también en el Valle de Vizcaíno, en donde ya opera un Centro de Atención Múltiple y en el cual próximamente se habrán de ofrecer talleres que permita a los jóvenes de Educación Especial insertarse al campo laboral.

El titular de esta modalidad académica enfatizó que durante el mes de septiembre se lleva a cabo un cierre de matrícula estudiantil, sin embargo a la fecha subrayó que los CAM en la entidad cuentan con más de 970 alumnos y USAER más de 7 mil niñas y niños atendidos, además dijo que a este servicio también se incorporan aquellos educandos con aptitudes sobresalientes.

Aguilar Rubio invitó a los maestros adscritos a la modalidad de Educación Especial, a continuar trabajando con el mismo compromiso enfocado en impactar de manera positiva en estos estudiantes que requieren el servicio, trabajar de manera colaborativa con la labor de docentes titulares de cada aula, esto permite buscar acciones en común en donde la más beneficiada sea la niñez sudcaliforniana.

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